التعليم الجامع والتربية الخاصة
الحد والتغلب على إقصاء الأطفال من نظام التعليم العام مهما كانت خلفياتهم: الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والصحية، وما يواجهون من قصور، وذلك بوضع حد للممارسات والسياسات والأفكار النمطية والمسبقة التي تبعدهم وتستثنيهم من فرص التعلم مع أقرانهم. ويهدف البرنامج إلى إغناء الخبرات والمهارات التي يمر فيها الطلبة / المعلمون الذين يدرسون في البرنامج، وتحريرهم من العوائق التربوية والفكرية والثقافية والاجتماعية، عبر الحوار والتفاعل وتقبل التنوع المجتمعي، وتعريفهم بالنواحي الثقافية المرتبطة بالتربية الخاصة والتعليم الجامع. ومن هذا المنطلق يسعى البرنامج إلى اعدادهم للعمل كخبراء في التربية الخاصة والتعليم الجامع وثقافتها وأساليب تدريسها.
- إعداد معلم متخصص يمتلك المبادئ الأخلاقية والمهنية في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة (المعوقون)، ويلتزم بتعلم وتعليم جميع الطلبة، ويعمق انتمائهم للثقافة الإنسانية.
- إعداد معلم مقتنع/مؤمن بحقوق المعوقين بغض النظر على خلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية والسياسية.
- إعداد معلم يثابر على تطوير خبرته مهنياً من خلال التقييم الذاتي، ومن خلال العمل الجماعي مع معلمين آخرين لتكوين مجتمع من المتعلمين.
- إعداد معلم يمتلك القدرة على التعامل مع طلبته نفسياً واجتماعياً وتربوياً وثقافيا، من خلال ادارة البيئة الصفية، وتفعيل الطلبة للتعلم، وتعزيز وسائل تعلمية من خلال الحوار والتفكير الناقد وتوليد الأفكار والتي تجعل التعلم متعه للطلبة.
- إعداد معلم يثري عملية التعليم من خلال الاستخدام الأمثل والأكثر نجاعة لروح المناهج الدراسية، من خلال توفير بيئات تعلمية مثيرة وممتعة للطلبة وتحفزهم على التفكير.
- إعداد معلم يؤمن بالعمل الجماعي مع الزملاء والزميلات بخلق بيئات تعليمية تعلمية آمنة وشاملة ومتجاوبة ثقافياً واجتماعياً لإشراك ذوي الاعاقة في أنشطة تعلمية هادفة وذات معنى.
- إعداد معلم ممكن لاستخدام طرق تقييم متعددة ومصادر بيانات متنوعة في صنع القرارات التربوية وتطويرها.
- يمتلك المهارات الذهنية والعقلية لبناء مشاريع تربوية تطبيقية، وتطبيقيها عبر تبادل الأدوار للإدارة الصفية، ودراسة الحالة والبحث نظريا وتطبيقيا.
- يمتلك المهارات المهنية والخاصة بالتخصص من خلال مشاريع تطبيقية ميدانية، ومن خلال تطبيق عروض صفية بجانب المناقشات الشفاهية.
- يمتلك المعرفة والفهم من خلال التطبيقيات العملية في المدارس عبر تقديم خطة متكاملة وكيفية تنفيذها وتقييمها ومتابعتها من خلال عملية متكاملة شفوية ومكتوبة واوراق عمل.
- يتملك معرفة ومهارات البحث الاجرائي التطبيقي والتدريبات الميدانية والخطط للإدارة المدرسية.
- وزارة التربية والتعليم الفلسطينية سواء في غرف ومراكز المصادر والتي يزداد عددها سنوياً، وحاجتها المتنامية لمعلمين متخصصين في هذا المجال. أو كمعلمين عاديين يعلمون في الصفوف العادية ولكنهم متخصصين أيضاً في مجال التعليم الجامع ولديهم المقدرة على موائمة المناهج واستراتيجيات التعليم والتعلم والتقييم بما يتفق واحتياجات مختلف الفئات داخل الغرف الصفية، وفق مبدئ مراعاة الفروق الفردية والتعليم والتعلم في الصفوف غير المتجانسة.
- المدارس الخاصة المنتشرة في فلسطين، والتي تستقطب معلمين للعمل مع الطلبة ذوي الاعاقات والاضطرابات النفسية والسلوكية ومن ضمنها صعوبات التعلم والتي يبلغ عدد طلبتها 10% في كل صف دراسي، وهذه النسبة هي نسبة علمية وعالمية.
- مؤسسات التربية الخاصة وهي منتشرة في كل المدن الفلسطينية وتتعامل مع مختلف الاعاقات الجسمية والصحية والحسية والذهنية، والاضطرابات كصعوبات التعلم والحركة الزائدة والتوحد.
- مدارس البلدية والمعارف في القدس المحتلة، وما يطلق عليها المدارس غير الرسمية في القدس والتي تتلقى دعماً من بلدية الاحتلال حيث تنتشر مدارس التربية الخاصة والتي زاد عددها عن 30 مدرسة في مختلف تخصصات التربية الخاصة، أو العمل كمعلمي تربية خاصة داخل المدارس العادية كمعلمي ماتيا أو الصفوف المطورة في المرحلتين الابتدائية والعامة.
- المؤسسات وبرامج التأهيل الاهلية والمنتشرة بكثافة في وسط وجنوب وشمال الضفة الغربية مثل جمعية الهلال الأحمر الفلسطيني، جمعية الإغاثة الطبية، اتحاد لجان العمل الصحي، جمعية أبو ريا، برنامج التأهيل المبني على المجتمع، مؤسسات الإعاقة الاهلية بمختلف تخصصاتها، الجمعية العربية، نجوم الأمل، وغيرها العشرات من المؤسسات الاهلية.
- المراكز البحثية المهتمة في مجال التربية الخاصة والتعليم الجامع.
تتكون الخطة الدراسية من 120 ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي:
|
نوع المتطلب |
الساعات المعتمدة |
|
متطلبات الجامعة |
19- 20 |
|
متطلبات الكلية |
15 |
|
متطلبات التخصص الاجبارية |
69 |
|
متطلبات التخصص الاختيارية |
10-11 |
|
مساقات حرة |
6 |
|
المجموع |
120 |
*مستوى الطالب في اللغة الإنجليزية يُحدد ما إذا كان ساعات متطلبات الجامعة المطلوبة منه 19 أم 20.
1.متطلبات الجامعة
تهدف متطلبات الجامعة إلى تزويد الطالب بمعارف ومهارات أساسية وثقافية عامة من خلال إتمام متطلبات إجبارية بواقع (19-21 ساعة معتمدة) تشمل المساقات التالية:
|
عدد الساعات |
رقم المساق |
اسم المساق |
المتطلب السابق |
|||
|
3 ساعات معتمدة |
ARAB135 |
مهارات اللغة العربية 1 |
|
|||
|
3 ساعات معتمدة |
ARAB136 |
مهارات اللغة العربية 2 |
ARAB135 |
|||
|
6 ساعات من المساقات التالية |
CULS331 |
الحضارة الأوروبية الحديثة والمعاصرة |
مستوى سنة ثانية |
|||
|
CULS332 |
الفكر العربي الحديث والمعاصر |
مستوى سنة ثانية |
||||
|
CULS333 |
فلسطين: الهوية والقضية |
|
||||
|
ما بين (7-8) ساعات معتمدة. |
مساقات من اللغة الانجليزية حسب مستوى الطالب (تصنيف CEFR) |
|||||
|
تصنيف مستوى اللغة الانجليزية |
||||||
|
7-8 ساعات من مساقات اللغة الانجليزية حسب مستوى الطالب عند الالتحاق بالجامعة (تصنيف CEFR) لجميع طلبة الجامعة ما عدا تخصص اللغة الانجليزية وآدابها، اللغة الانجليزية/فرعي الترجمة، تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية، دكتور صيدلي. |
||||||
|
المستوى عند الالتحاق بالجامعة |
الفصول الدراسية |
المساقات المطلوبة |
ملاحظات |
|||
|
المبتدئ الأدنى A0/A1 |
6 |
ENGC1001, ENGC1002, ENGC1201, ENGC1202, ENGC2201, ENGC2202 |
تعادل 8 ساعات معتمدة
|
|||
|
المبتدئ الأعلى A2 |
4 |
ENGC1201, ENGC1202, ENGC2201, ENGC2202 |
تعادل 8 ساعات معتمدة
|
|||
|
المتوسط الادنى B1 |
4 |
ENGC2201, ENGC2202, ENGC2203, ENGC2204 |
تعادل 8 ساعات معتمدة
|
|||
|
المتوسط الأعلى B2 |
2 |
ENGC2203, ENGC2204 |
تعادل 4 ساعات معتمدة ويتم احتساب 4 ساعات معتمدة أخرى بدل مساقي ENGC2201, ENGC2202 |
|||
|
المتقدم C1/C2 |
1 |
ENGC2305 |
تعادل 3 ساعات معتمدة ويتم احتساب 4 ساعات معتمدة أخرى بدل مساقي ENGC2203, ENGC2204 |
|||
2.متطلبات الكلية لبرنامج بكالوريوس التربية الخاصة والتعليم الجامع (15 ساعة معتمدة):
|
رقم المساق |
اسم المساق |
ساعة معتمدة |
|
EDUC231 |
مدخل إلى التربية |
3 |
|
EDUC232 |
الأسس النفسية للتربيةـ التعلم |
3 |
|
EDUC233 |
التطور خلال الطفولة والمراهقة |
3 |
|
EDUC234 |
التعليم والتعلّم في الصفوف غير المتجانسة |
3 |
|
CULS230 |
الديمقراطية، حقوق الإنسان، والقانون الدولي الإنساني |
3 |
3.متطلبات التخصص الإجبارية (69 ساعة معتمدة)
|
رقم المساق |
اسم المساق |
ساعة معتمدة |
المتطلب السابق |
|
INED2321 |
مقدمة في التربية الخاصة |
3 |
EDUC231 |
|
INED2331 |
الصعوبات الذهنية والنمائية |
3 |
INED2321 |
|
INED2326 |
صعوبات التعلم وتصنيفاتها |
3 |
INED2321 |
|
INED2335 |
الصعوبات الجسمية والحسية |
3 |
INED2321 |
|
INED2341 |
الصعوبات الانفعالية والسلوكية |
3 |
INED2321 |
|
EDUC330 |
أساليب تعليم عامة |
3 |
EDUC 232 |
|
INED3314 |
التشخيص والتقويم في التربية الخاصة |
3 |
INED2334 |
|
INED3317 |
قضايا واتجاهات في التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED3318 |
بيئات التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED3319 |
صعوبات التواصل واللغة |
3 |
INED2321 |
|
INED3321 |
التكنولوجيا في التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED3325 |
برامج ومفاهيم المواءمات والملاءمات |
3 |
|
|
INED3339 |
البحث الاجرائي في التعليم الجامع والتربية الخاصة |
3 |
مستوى سنة ثانية/ثالثة |
|
INED4 316 |
تدريب ميداني (1) في التربية الخاصة |
3 |
مستوى سنة ثالثة/رابعة |
|
INED4320 |
التدريب الميداني في التعليم الجامع |
3 |
مستوى سنة رابعة |
|
INED4322 |
تدريس الرياضيات في التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED4323 |
تدريس القراءة والكتابة في التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED4324 |
تدريس العلوم في التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED4325 |
تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED4326 |
تدريب ميداني (2) في التربية الخاصة |
3 |
INED4316 |
|
INED4327 |
مناهج وأساليب التدريس في التعليم الجامع والتربية الخاصة |
3 |
|
|
EDUC437 |
مناهج البحث التربوي |
3 |
EDUC232, EDUC334 |
|
INED4381 |
حلقة دراسية في التعليم الجامع والتربية الخاصة |
3 |
مستوى سنة رابعة |
4.متطلبات التخصص الاختيارية (10-11 ساعة معتمدة):
|
رقم المساق |
اسم المساق |
ساعة معتمدة |
المتطلب السابق |
|
INED2334 |
برامج وخدمات التدخل المبكر |
3 |
|
|
INED2236 |
مدخل حول توكيد الذات |
2 |
|
|
INED2240 |
التفوق بالقدرات والموهبة |
2 |
|
|
INED331 |
تكنولوجيا التربية ووسائل التعليم |
3 |
EDUC231 |
|
INED3311 |
التعاون في التعليم الجامع |
3 |
|
|
INED4330 |
الابعاد الاجتماعية في التعليم الجامع والتربية الخاصة |
3 |
|
|
INED4331 |
الجوانب التربوية والاجتماعية والثقافية للاعاقة |
3 |
|
|
EDUC334 |
القياس والتقويم |
3 |
EDUC231 EDUC232 |
|
السنة الأولى |
|||
|
الفصل الأول |
الفصل الثاني |
||
|
ARAB135 |
مهارات اللغة العربية 1 |
ARAB136 |
مهارات اللغة العربية 2 |
|
ENGC2201 |
لغة انجليزية مستوى متوسط 3 |
ENGC2202 |
لغة انجليزية مستوى متوسط 4 |
|
EDUC232 |
الأُسس النفسية للتربية |
INED2321 |
مقدمة في التربية الخاصة |
|
EDUC231 |
مدخل إلى التربية |
EDUC234 |
التعليم والتعلم في الصفوف غير المتجانسة |
|
EDUC233 |
التطور خلال الطفولة والمراهقة |
|
اختياري تخصص |
|
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
|
السنة الثانية |
|||
|
الفصل الأول |
الفصل الثاني |
||
|
INED2326 |
صعوبات التعلم وتصنيفاتها |
INED2335 |
الصعوبات الجسمية والحسية |
|
CULS230 |
الديمقراطية وحقوق الانسان والقانون الدولي الإنساني |
INED3339 |
البحث الاجرائي في التعليم الجامع والتربية الخاصة |
|
INED2331 |
الصعوبات الذهنية والنمائية |
INED2341 |
الصعوبات الانفعالية والسلوكية |
|
INED3318 |
بيئات التعليم الجامع |
INED3325 |
برامج ومفاهيم المواءمات والملاءمات |
|
ENGC2203 |
لغة انجليزية مستوى متقدم 1 |
|
اختياري تخصص |
|
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
|
السنة الثالثة |
|||
|
الفصل الأول |
الفصل الثاني |
||
|
INED3317 |
قضايا واتجاهات في التعليم الجامع |
CULS332 |
دراسات ثقافية |
|
INED3319 |
صعوبات التواصل واللغة |
INED3314 |
التشخيص والتقويم في التربية الخاصة |
|
EDUC330 |
أساليب تعليم عامة |
INED4327 |
مناهج وأساليب التدريس في التعليم الجامع والتربية الخاصة |
|
EDUC334 |
القياس والتقويم |
INED3321 |
التكنولوجيا في التعليم الجامع |
|
|
اختياري تخصص |
INED4316 |
تدريب ميداني (1) في التربية الخاصة |
|
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
|
السنة الرابعة |
|||
|
الفصل الأول |
الفصل الثاني |
||
|
INED4323 |
تدريس القراءة والكتابة في التعليم الجامع |
INED4326 |
تدريب ميداني (2) في التربية الخاصة |
|
INED4322 |
تدريس الرياضيات في التعليم الجامع |
INED4381 |
حلقة دراسية في التربية الخاصة والتعليم الجامع |
|
INED4325 |
تدريس اللغة الانجليزية في التعليم الجامع |
INED4324 |
تدريس العلوم في التعليم الجامع |
|
INED4316 |
التدريب الميداني في التعليم الجامع |
|
اختياري تخصص |
|
INED437 |
مناهج البحث التربوي |
|
متطلب اختياري جامعة (2 ساعة معتمدة أو 3ساعات معتمدة) |
|
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
15 |
مجموع الساعات المعتمدة |
