التعليم الجامع والتربية الخاصة

 الحد والتغلب على إقصاء الأطفال من نظام التعليم العام مهما كانت خلفياتهم: الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والصحية، وما يواجهون من قصور، وذلك بوضع حد للممارسات والسياسات والأفكار النمطية والمسبقة التي تبعدهم وتستثنيهم من فرص التعلم مع أقرانهم. ويهدف البرنامج إلى إغناء الخبرات والمهارات التي يمر فيها الطلبة / المعلمون الذين يدرسون في البرنامج، وتحريرهم من العوائق التربوية والفكرية والثقافية والاجتماعية، عبر الحوار والتفاعل وتقبل التنوع المجتمعي، وتعريفهم بالنواحي الثقافية المرتبطة بالتربية الخاصة والتعليم الجامع. ومن هذا المنطلق يسعى البرنامج إلى اعدادهم للعمل كخبراء في التربية الخاصة والتعليم الجامع وثقافتها وأساليب تدريسها.

  1. إعداد معلم متخصص يمتلك المبادئ الأخلاقية والمهنية في تدريس الطلبة ذوي الإعاقة (المعوقون)، ويلتزم بتعلم وتعليم جميع الطلبة، ويعمق انتمائهم للثقافة الإنسانية.
  2. إعداد معلم مقتنع/مؤمن بحقوق المعوقين بغض النظر على خلفياتهم الاجتماعية والاقتصادية والسياسية. 
  3. إعداد معلم يثابر على تطوير خبرته مهنياً من خلال التقييم الذاتي، ومن خلال العمل الجماعي مع معلمين آخرين لتكوين مجتمع من المتعلمين.
  4. إعداد معلم يمتلك القدرة على التعامل مع طلبته نفسياً واجتماعياً وتربوياً وثقافيا، من خلال ادارة البيئة الصفية، وتفعيل الطلبة للتعلم، وتعزيز وسائل تعلمية من خلال الحوار والتفكير الناقد وتوليد الأفكار والتي تجعل التعلم متعه للطلبة. 
  5. إعداد معلم يثري عملية التعليم من خلال الاستخدام الأمثل والأكثر نجاعة لروح المناهج الدراسية، من خلال توفير بيئات تعلمية مثيرة وممتعة للطلبة وتحفزهم على التفكير.  
  6. إعداد معلم يؤمن بالعمل الجماعي مع الزملاء والزميلات بخلق بيئات تعليمية تعلمية آمنة وشاملة ومتجاوبة ثقافياً واجتماعياً لإشراك ذوي الاعاقة في أنشطة تعلمية هادفة وذات معنى.
  7. إعداد معلم ممكن لاستخدام طرق تقييم متعددة ومصادر بيانات متنوعة في صنع القرارات التربوية وتطويرها. 
  • يمتلك المهارات الذهنية والعقلية لبناء مشاريع تربوية تطبيقية، وتطبيقيها عبر تبادل الأدوار للإدارة الصفية، ودراسة الحالة والبحث نظريا وتطبيقيا.
  • يمتلك المهارات المهنية والخاصة بالتخصص من خلال مشاريع تطبيقية ميدانية، ومن خلال تطبيق عروض صفية بجانب المناقشات الشفاهية. 
  • يمتلك المعرفة والفهم من خلال التطبيقيات العملية في المدارس عبر تقديم خطة متكاملة وكيفية تنفيذها وتقييمها ومتابعتها من خلال عملية متكاملة شفوية ومكتوبة واوراق عمل. 
  • يتملك معرفة ومهارات البحث الاجرائي التطبيقي والتدريبات الميدانية والخطط للإدارة المدرسية.
  • وزارة التربية والتعليم الفلسطينية سواء في غرف ومراكز المصادر والتي يزداد عددها سنوياً، وحاجتها المتنامية لمعلمين متخصصين في هذا المجال. أو كمعلمين عاديين يعلمون في الصفوف العادية ولكنهم متخصصين أيضاً في مجال التعليم الجامع ولديهم المقدرة على موائمة المناهج واستراتيجيات التعليم والتعلم والتقييم بما يتفق واحتياجات مختلف الفئات داخل الغرف الصفية، وفق مبدئ مراعاة الفروق الفردية والتعليم والتعلم في الصفوف غير المتجانسة.
  • المدارس الخاصة المنتشرة في فلسطين، والتي تستقطب معلمين للعمل مع الطلبة ذوي الاعاقات والاضطرابات النفسية والسلوكية ومن ضمنها صعوبات التعلم والتي يبلغ عدد طلبتها 10% في كل صف دراسي، وهذه النسبة هي نسبة علمية وعالمية.
  • مؤسسات التربية الخاصة وهي منتشرة في كل المدن الفلسطينية وتتعامل مع مختلف الاعاقات الجسمية والصحية والحسية والذهنية، والاضطرابات كصعوبات التعلم والحركة الزائدة والتوحد.
  • مدارس البلدية والمعارف في القدس المحتلة، وما يطلق عليها المدارس غير الرسمية في القدس والتي تتلقى دعماً من بلدية الاحتلال حيث تنتشر مدارس التربية الخاصة والتي زاد عددها عن 30 مدرسة في مختلف تخصصات التربية الخاصة، أو العمل كمعلمي تربية خاصة داخل المدارس العادية كمعلمي ماتيا أو الصفوف المطورة في المرحلتين الابتدائية والعامة. 
  • المؤسسات وبرامج التأهيل الاهلية والمنتشرة بكثافة في وسط وجنوب وشمال الضفة الغربية مثل جمعية الهلال الأحمر الفلسطيني، جمعية الإغاثة الطبية، اتحاد لجان العمل الصحي، جمعية أبو ريا، برنامج التأهيل المبني على المجتمع، مؤسسات الإعاقة الاهلية بمختلف تخصصاتها، الجمعية العربية، نجوم الأمل، وغيرها العشرات من المؤسسات الاهلية.  
  • المراكز البحثية المهتمة في مجال التربية الخاصة والتعليم الجامع.

تتكون الخطة الدراسية من 120 ساعة معتمدة موزعة على النحو الآتي: 

نوع المتطلب

الساعات المعتمدة

متطلبات الجامعة

19- 20

متطلبات الكلية

15

متطلبات التخصص الاجبارية

69

متطلبات التخصص الاختيارية

10-11

مساقات حرة

6

المجموع

120

*مستوى الطالب في اللغة الإنجليزية يُحدد ما إذا كان ساعات متطلبات الجامعة المطلوبة منه 19 أم 20.
 

1.متطلبات الجامعة

تهدف متطلبات الجامعة إلى تزويد الطالب بمعارف ومهارات أساسية وثقافية عامة من خلال إتمام متطلبات إجبارية بواقع (19-21 ساعة معتمدة) تشمل المساقات التالية:

عدد الساعات

رقم المساق

اسم المساق

المتطلب السابق

3 ساعات معتمدة

ARAB135

مهارات اللغة العربية 1

 

3 ساعات معتمدة

ARAB136

مهارات اللغة العربية 2

ARAB135

6 ساعات من المساقات التالية

CULS331

الحضارة الأوروبية الحديثة والمعاصرة

مستوى سنة ثانية

CULS332

الفكر العربي الحديث والمعاصر

مستوى سنة ثانية

CULS333

فلسطين: الهوية والقضية

 

ما بين (7-8) ساعات معتمدة.

مساقات من اللغة الانجليزية حسب مستوى الطالب (تصنيف CEFR)

تصنيف مستوى اللغة الانجليزية

7-8 ساعات من مساقات اللغة الانجليزية حسب مستوى الطالب عند الالتحاق بالجامعة (تصنيف CEFR) لجميع طلبة الجامعة ما عدا تخصص اللغة الانجليزية وآدابها، اللغة الانجليزية/فرعي الترجمة، تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية، دكتور صيدلي.

المستوى عند الالتحاق بالجامعة

الفصول الدراسية

المساقات المطلوبة

ملاحظات

المبتدئ الأدنى A0/A1

6

ENGC1001, ENGC1002, ENGC1201, ENGC1202, ENGC2201, ENGC2202

تعادل 8 ساعات معتمدة

 

المبتدئ الأعلى A2

4

ENGC1201, ENGC1202, ENGC2201, ENGC2202

تعادل 8 ساعات معتمدة

 

المتوسط الادنى B1

4

ENGC2201, ENGC2202, ENGC2203, ENGC2204

تعادل 8 ساعات معتمدة

 

المتوسط الأعلى B2

2

ENGC2203, ENGC2204

تعادل 4 ساعات معتمدة ويتم احتساب 4

ساعات معتمدة أخرى بدل مساقي

ENGC2201, ENGC2202

المتقدم C1/C2

1

ENGC2305

تعادل 3 ساعات معتمدة ويتم احتساب 4

ساعات معتمدة أخرى بدل مساقي

ENGC2203, ENGC2204

 

2.متطلبات الكلية لبرنامج بكالوريوس التربية الخاصة والتعليم الجامع (15 ساعة معتمدة):

رقم المساق

اسم المساق

ساعة معتمدة

EDUC231

مدخل إلى التربية

3

EDUC232

الأسس النفسية للتربيةـ التعلم

3

EDUC233

التطور خلال الطفولة والمراهقة

3

EDUC234

التعليم والتعلّم في الصفوف غير المتجانسة

3

CULS230

الديمقراطية، حقوق الإنسان، والقانون الدولي الإنساني

3

 

3.متطلبات التخصص الإجبارية (69 ساعة معتمدة)

رقم المساق

اسم المساق

ساعة معتمدة

المتطلب السابق

INED2321 

مقدمة في التربية الخاصة

3

EDUC231

INED2331

الصعوبات الذهنية والنمائية

3

INED2321

INED2326

صعوبات التعلم وتصنيفاتها

3

INED2321

INED2335

الصعوبات الجسمية والحسية

3

INED2321

INED2341

الصعوبات الانفعالية والسلوكية

3

INED2321

EDUC330

أساليب تعليم عامة

3

EDUC 232

INED3314

التشخيص والتقويم في التربية الخاصة

3

INED2334

INED3317

قضايا واتجاهات في التعليم الجامع

3

 

INED3318

بيئات التعليم الجامع

3

 

INED3319

صعوبات التواصل واللغة

3

INED2321

INED3321 

التكنولوجيا في التعليم الجامع

3

 

INED3325

برامج ومفاهيم المواءمات والملاءمات

3

 

INED3339

البحث الاجرائي في التعليم الجامع والتربية الخاصة

3

مستوى سنة ثانية/ثالثة

INED4 316

تدريب ميداني (1) في التربية الخاصة 

3

مستوى سنة ثالثة/رابعة

INED4320

التدريب الميداني في التعليم الجامع

3

مستوى سنة رابعة

INED4322

تدريس الرياضيات في التعليم الجامع

3

 

INED4323

تدريس القراءة والكتابة في التعليم الجامع

3

 

INED4324

تدريس العلوم في التعليم الجامع

3

 

INED4325

تدريس اللغة الإنجليزية في التعليم الجامع

3

 

INED4326

تدريب ميداني (2) في التربية الخاصة

3

INED4316

INED4327

مناهج وأساليب التدريس في التعليم الجامع والتربية الخاصة

3

 

EDUC437

مناهج البحث التربوي

3

EDUC232,  EDUC334

INED4381

حلقة دراسية في التعليم الجامع والتربية الخاصة

3

مستوى سنة رابعة

 

4.متطلبات التخصص الاختيارية (10-11 ساعة معتمدة): 

رقم المساق

اسم المساق

ساعة معتمدة

المتطلب السابق

INED2334

برامج وخدمات التدخل المبكر

3

 

INED2236

مدخل حول توكيد الذات

2

 

INED2240

التفوق بالقدرات والموهبة

2

 

INED331

تكنولوجيا التربية ووسائل التعليم

3

EDUC231

INED3311

التعاون في التعليم الجامع

3

 

INED4330

الابعاد الاجتماعية في التعليم الجامع والتربية الخاصة

3

 

INED4331

الجوانب التربوية والاجتماعية والثقافية للاعاقة

3

 

EDUC334

القياس والتقويم

3

EDUC231 EDUC232

 

السنة الأولى

الفصل الأول

الفصل الثاني

ARAB135

مهارات اللغة العربية 1

ARAB136

مهارات اللغة العربية 2

ENGC2201

 

لغة انجليزية مستوى متوسط 3

ENGC2202

لغة انجليزية مستوى متوسط 4

EDUC232

الأُسس النفسية للتربية

INED2321

مقدمة في التربية الخاصة

EDUC231

مدخل إلى التربية 

EDUC234

التعليم والتعلم في الصفوف غير المتجانسة

EDUC233

التطور خلال الطفولة والمراهقة

 

اختياري تخصص

15

مجموع الساعات المعتمدة

15

مجموع الساعات المعتمدة

السنة الثانية

الفصل الأول

الفصل الثاني

INED2326

صعوبات التعلم وتصنيفاتها

INED2335

الصعوبات الجسمية والحسية

CULS230

الديمقراطية وحقوق الانسان والقانون الدولي الإنساني

INED3339

البحث الاجرائي في التعليم الجامع والتربية الخاصة

INED2331

الصعوبات الذهنية والنمائية

INED2341

الصعوبات الانفعالية والسلوكية

INED3318

بيئات التعليم الجامع

INED3325

برامج ومفاهيم المواءمات والملاءمات   

ENGC2203

لغة انجليزية مستوى متقدم 1

 

اختياري تخصص

15

مجموع الساعات المعتمدة

15

مجموع الساعات المعتمدة

السنة الثالثة

الفصل الأول

الفصل الثاني

INED3317

قضايا واتجاهات في التعليم الجامع

CULS332

دراسات ثقافية

INED3319

صعوبات التواصل واللغة

INED3314

التشخيص والتقويم في التربية الخاصة

EDUC330

أساليب تعليم عامة

INED4327

مناهج وأساليب التدريس في التعليم الجامع والتربية الخاصة

EDUC334

القياس والتقويم

INED3321

التكنولوجيا في التعليم الجامع

 

اختياري تخصص

INED4316

تدريب ميداني (1) في التربية الخاصة

15

مجموع الساعات المعتمدة

15

مجموع الساعات المعتمدة

السنة الرابعة

الفصل الأول

الفصل الثاني

INED4323

تدريس القراءة والكتابة في التعليم الجامع

INED4326

تدريب ميداني (2) في التربية الخاصة 

INED4322

تدريس الرياضيات في التعليم الجامع

INED4381

حلقة دراسية في التربية الخاصة والتعليم الجامع

INED4325

تدريس اللغة الانجليزية في التعليم الجامع

INED4324

تدريس العلوم في التعليم الجامع

INED4316

التدريب الميداني في التعليم الجامع

 

اختياري تخصص

INED437

مناهج البحث التربوي

 

متطلب اختياري جامعة (2 ساعة معتمدة أو 3ساعات معتمدة)

15

مجموع الساعات المعتمدة

15

مجموع الساعات المعتمدة