تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
إعداد معلمين أكفاء ومدربين جيدا للعمل لتدريس الصفوف من الأول وحتى العاشر الأساسي تخصص تعليم اللغة الانجليزية، بما ينسجم مع رسالة الجامعة التي تهدف إلى خدمة المجتمع المحلي. وتحضير طلبة البرنامج للالتحاق ببرامج للدراسات العليا.
- إعداد معلم يمتلك ثقافة عامة بالإضافة إلى تمكنه من المعرفة في مجال تخصصه.
- إعداد معلم يمتلك مهارات تعليمية عامة، وأيضاً في مجال التخصص.
- إعداد معلم يمتلك قيماً واتجاهات ايجابية ويلتزم بتعليم جميع الطلبة، ويعمق انتمائهم للثقافة العربية والإسلامية والإنسانية.
- إعداد معلم يتعلم من خبرته ويتطور مهنياً من خلال التقييم الذاتي ومن خلال العمل مع معلمين آخرين لتكوين مجتمع من المتعلمين.
- إعداد معلم يمتلك القدرة على التعامل مع طلبته نفسياً واجتماعياً وتربوياً، كما يمتلك المهارات اللازمة لإدارة وتنظيم الصفوف وحل المشكلات.
- اظهار معرفة واسعة ومعمقة لمجالات الأنواع الأدبية لأدب الأطفال وأشكالها، وأعمال المؤلفين والأدباء المهمين المعاصرين.
- تحديد أنماط العمل المسرحي والدامي خلال فترات زمنية مختلفة.
- التمييز بين انواع قواعد اللغة الانجليزية الثلاث، الانشائية والتحويلية والبيداغوجية التربوية، ودورها في المساهمة في الكفاءة اللغوية للمتعلم
- اظهار معرفة وفهم لكيفية اكتساب اللغة الأم واللغة الثانية وعلاقة ذلك بتعلم اللغة الأجنبية.
- تطوير المفردات الأكاديمية وتوظيف استراتيجيات بناء المفردات -الأدلة من خلال السياق وتحليل الكلمة والمترادفات والمتضادات والقاموس كمُعينات لتحديد معنى الكلمات الجديد.
- اكتساب الطالب المعلم مهارات التفكير العلمي، والناقد، والتأملي.
- يكتسب الطالب المعلم مهارات عمليات العلم وتكاملها.
- التعرف على كيفية نمو الطلبة وتعلمهم.
- يخطط لتدريس مادة تخصصه بناءً على معرفته بالتخصص وأهداف المنهاج وخصائص طلبته.
- يتأمل الممارسات المهنية ويقيم آثارها على الطلبة وأولياء الأمور والزملاء ويطور نفسه مهنياً.
- يعرف ويطبق أساليب التقييم المتعددة، للتعرف على مستوى تقدم ونمو الطلبة.
- قادر على تصميم خبرات تدريسية بناءً على معرفته وخبرته البحثية، وفي التخصص، بحيث تنعكس ايجابياً على أدائه.
- التعرف على مفاهيم الديمقراطية، وحقوق الإنسان، والتنمية.
- اكتساب مهارات الاتصال باستخدام الموارد التكنولوجية المختلفة كالحاسوب.
- يطبق معرفته بطرق الاتصال اللفظي وغير اللفظي وطرق اتصال أخرى كالحوار والمناقشة والتفاعل الصفي المبني على احترام آراء الغير، ومبادئ إنسانية أخرى كالتسامح والتعاون.
- معلم مدرسة للصفوف من 1-10.
- مدير مدرسة.
- مشرف تربوي في مجال تعليم اللغة الانجليزية
- مركّز تعليمي في المدارس الأساسية.
- مساعد باحث تربوي.
الخطة الدراسية
تتكون الخطة الدراسية من 126 ساعة معتمدة موزعة على النحو التالي:
| نوع المتطلب | الساعات المعتمدة |
|---|---|
| متطلبات الجامعة | 22-21 |
| متطلبات الكلية | 16 |
| متطلبات التخصص | 82 |
| مساقات حرة | 6-7 |
| المجموع | 126 |
متطلبات التخصص المنفرد (82 ساعة معتمدة)
1. المساقات الإجبارية: (64 ساعة معتمدة)
|
رقم المساق |
اسم المساق |
المتطلب السابق |
|
تربية عملية في تعليم اللغة الانجليزية 1 |
|
|
|
تربية عملية في تعليم اللغة الانجليزية 2 |
||
|
تربية عملية في تعليم اللغة الانجليزية 3 |
||
|
اللغة الانجليزية ضمن المنهاج المدرسي 1 |
||
|
تكنولوجيا التربية ووسائل التعليم |
||
|
القياس والتقويم |
||
|
تربية عملية في تعليم اللغة الانجليزية 4 |
||
|
تربية عملية في تعليم اللغة الانجليزية 5 |
||
|
تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية 1 |
||
|
تعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية 2 |
||
|
أدب الأطفال |
مستوى سنة رابعة و/ أو موافقة الدائرة |
|
|
مناهج البحث التربوي |
||
|
حلقة دراسية في التربية |
مستوى سنة رابعة أو/ وموافقة الدائرة |
|
|
اللغة الانجليزية من خلال موضوعات معاصرة |
||
|
الكتابة 1 |
||
|
القواعد الانجليزية |
||
|
مدخل إلى علم اللغة |
||
|
مدخل للأدب الانجليزي |
||
|
بنية الرواية وتطورها |
||
|
علم تمثيل الاصوات الوظيفي |
||
|
علم المعاني |
||
|
مهارات التفاعل اللغوي بالانجليزية |
||
|
مدخل إلى الترجمة |
2. المساقات الاختيارية: (18 ساعة معتمدة حسب التركيز):
|
الساعات المعتمدة |
رقم المساق |
اسم المساق |
المتطلب السابق |
|
تركيز استخدام التكنولوجيا لتحسين التعلم والتعليم والتقويم
|
نماذج التعلم والتعليم باستخدام تقانة الاتصالات والمعلوماتية |
|
|
|
تصميم وتحليل التعليم المبني على استخدام التكنولوجيا |
|
||
|
الوسائط المتعددة والألعاب التربوية |
|
||
|
التعليم المتنقل |
|
||
|
استخدام التكنولوجيا في تعليم التخصص |
|
||
|
معايير وجودة استخدام التكنولوجيا في التربية |
|
||
|
تركيز التربية الشمولية والخاصة |
الاعاقات الجسمية (الفيزيائية) |
|
|
|
الاعاقة العقلية |
|
||
|
صعوبات التعلم وتصنيفاتها |
|
||
|
اضطرابات الكلام واللغة |
|
||
|
الاضطرابات الانفعالية والسلوكية |
|
||
|
مناهج وطرق تدريس طلبة التربية الخاصة |
|
||
|
بدون تركيز |
القراءة |
||
|
أساليب تعليم عامة |
|||
|
اللغة الانجليزية ضمن المنهاج المدرسي 2 |
|||
|
9 ساعات معتمدة من المساقات التالية: |
|||
|
الكتابة 2 |
|||
|
علم اللغة الإجتماعي |
|||
|
المسرحية الحديثة |
|||
|
الشعر الحديث |
|||
