أ. وائل كشك يشارك في تأليف كتاب: "سيسيولوجيا الدرس العلمي: كيف تشكل المدرسة عقولنا"

صدر حديثا عن دار النشر "الآن ناشرون وموزعون" في عمّان كتاب بعنوان: "سيسيولوجيا الدرس العلمي: كيف تشكل المدرسة عقولنا"، من تأليف الأستاذ في كلية التربية أ. وائل كشك بالتشارك والباحث التربوي والأديب مشهور البطران. يمتد هذا الكتاب على 257 صفحة من الحجم المتوسط.

يرتكز الكتاب على رؤيا مفادها أن عملية تدريس العلوم هي عملية في الأساس ثقافية اجتماعية. يتكون هذا الكتاب من قسمين مترابطين: القسم الأول: يتناول أثر الثقافة والمجتمع في الدرس العلمي من قبيل الخطاب الديني والاعلام والخرافات والاساطير التي تتمظهر في اشباه العلوم وطرائق التفكير الغائي ونظرية المؤامرة. في هذا القسم تحليل عميق للانفصام بين الشخصية العلمية والشخصية الثقافية الاجتماعية. يشمل القسم مقاربة فيما إذا كان المثقفون والأكاديميون يتبنون منهجية التفكير العلمي في ممارساتهم العملية أم لا؟ وفيما إذا كان العمل الثقافي والأكاديمي والنقابي ينجو من سطوة الأيديولوجيا؟

أما القسم الثاني في الكتاب، فيذهب أكثر نحو المدرسة والصف والمعلم والطالب. وأساليب التدريس. ويوضح وبالتحليل كيف أثر التفكير الميثولوجي على النظرة إلى طبيعة العلم   وكيف انعكس ذلك على بناء المناهج وطرائق التدريس والتقييم وأنماط التفكير والتفاعل الصفي إضافة إلى غربة التعليم. يُختم هذا القسم بفصل حول أنسنه العلم وما يرتبط به من قضايا اجتماعية وسياسية من قبيل: التضامن الاجتماعي وأخلاقيات البحث العلمي.