أستاذ التربية د. جهاد الشويخ يساهم بفصل حول تعليم الرياضيات والصراع في مرجع دولي
نُشر مؤخرًا فصل جديد لأستاذ التربية د. جهاد الشويخ، بعنوان "الرياضيات وتعليم الرياضيات و'الصراع': الإنكار والإيقاف المؤقت والمقاومة"، في المرجع الدولي الرابع لتعليم الرياضيات، والذي يُعتبر من المراجع الهامة في هذا المجال، حيث يتم نشره كل عشر سنوات.
يأتي هذا الفصل ضمن الباب الرابع من المرجع تحت عنوان "العدالة والمساواة الاجتماعية"، ويُعتبر الفصل 19 من الكتاب، الذي يضم مساهمات من باحثين دوليين بارزين، منهم لوز فالويس-شافيز (تشيلي) وألدو بارا (كولومبيا).
يتناول الفصل دور الرياضيات وتعليمها في سياقات الصراع، حيث يستجيب لدعوات الباحثين النقديين لفحص كيفية مساهمة الرياضيات في استمرار المشاريع الثقافية والعسكرية والعرقية التي تؤدي إلى تجريد بعض السكان من إنسانيتهم وقمعهم. يقدم المؤلفون ثلاث فضاءات تم فيها تطوير تعليم الرياضيات فيما يتعلق بالصراع:
-
فضاء الإنكار: حيث يتم جعل العنف، والاضطهاد، والسيطرة الاجتماعية غير مرئية في ممارسات تعليم الرياضيات، مما يجعل الرياضيات تبدو عامة ومتجانسة.
-
فضاء الإيقاف المؤقت: حيث يتم الاعتراف بالصراعات السياسية والتوترات المحيطة بمنظومة تعليم الرياضيات، ولكن يتم تعليقها بحيث تصبح المدارس كفقاعات لا تعكس هذا العنف والاضطهاد.
-
فضاء المقاومة: حيث يناقش المؤلفون كيفية تناول تعليم الرياضيات في سياق واقع العنف والاضطهاد، مع التركيز على الجوانب الغائبة ولكن الحاسمة في أبحاث تعليم الرياضيات.
المرجع، الذي يتجاوز 800 صفحة، يجمع التطورات في تعليم الرياضيات وتعلمها على مدار السنوات العشر الماضية. وقد استغرق العمل على هذا المشروع حوالي ثلاث سنوات، قبل الحرب المستمرة على غزة.
للاطلاع على الوصف العام للمرجع، يمكن زيارة الرابط: Fourth International Handbook of Mathematics Education.
بهذا الفصل، يساهم د. الشويخ في تعزيز الفهم النقدي لدور الرياضيات في السياقات الاجتماعية والسياسية، مما يعكس التزامه بتقديم تعليم يتماشى مع العدالة والمساواة.
